50岁上常青藤也不迟: 一位海归妈妈的中式放养

　　外滩教育迅，现代中国教育过于重知识，轻礼仪，从社会，学校到家庭都有严重的不平衡。我觉得人生就是场马拉松，起程快并不代表什么。孩子在小的时候有许许多多比成绩重要的多的事情，行为规范礼貌教养社会人心等等，我宁愿把时间花在那些上面。

资料图

　　孩子的内心是丰富的，是需要感知的，学习并不只能从书本上。我不指望这些东西今天就结出果实，但是日积月累， 这些是我所能给他最好的了。行为规则和礼貌教养，是父母从孩子小时候就该耐心熏陶孩子的重要内容。

　　我希望小炎能时不时地发个呆，犯个傻。我觉得他很多很多的灵感都是在做白日梦的时候产生的。他会和我讲他胡编的故事，昨天做的梦，还会给梦加上续集……这就是做小孩子的特权。

　　最先知道有小炎这么个孩子是见到他的速写，挂在北京今日美术馆里，用黑色钢笔画的一架大大的客机，结构复杂，线条繁多，还有众多的透视关系要处理。很难想象这幅画出自于当时才7岁的男孩之手。

　　后来一个偶然的机会， 亲自遇到了小炎。那是一个写生活动，一大群爸爸妈妈带着彼此不相熟的孩子们。 这个三年级的小男生才和众人见面不久，便忙着问妈妈要书包，把里面所有的零食美味一股脑儿地倒出来分给大家，丝毫不怕生。

　　在整整两天的时间里，小炎带着孩子们奔跑，讲怪话，演戏，打仗……和小朋友亲密无间，对家长(微博)们落落大方，谈吐得宜；上知天文，下知地理，好奇心重，还时不时冒出各种奇思妙想……大有团队核心人物的范儿。我没事儿总爱和他逗个嘴，他也不烦，对答如流，还挺幽默。

　　小炎出生在美国，在阳光灿烂的加利福尼亚州上完了幼儿园才随爸爸妈妈一起回到浙江，开始小学一年级的学习。在杭州，小炎进入了一间十分有名的公立小学。

　　和大多数追求考分的学校一样，这所学校功课紧，规矩多：每天很多小朋友做完作业做课外练，语数可以占领副课时间，考试频繁排名压力很大，小朋友上课举手回答问题，右手必须平放在左手上，缓缓从左向右上打开……小炎大多数的同学每天泡在题海里，周末除了功课就是赶场子上各种班。

　　不过这样的高压仿佛并没在眼前的这个男孩身上留下太多痕迹，小炎单纯眼睛里充满自信欢愉，没有阴郁低落， 更没有当下中国孩子身上常见的世故和老成。

　　一个在美国放养了整整6年的孩子，一下子进了中国公立学校，他经历了什么？两边的学习，从老师，同学到家长，究竟有怎样的差别？他和他的家庭是怎么适应的？小炎爸爸妈妈又有怎样的办法和对策，让小炎在”高压”之下仍然有个充满真趣的童年？

　　一个强大的孩子身后必然会有一对强大的父母。怀着对小炎家庭教育方式的极大兴趣，在那次聚会后， 我们驱车专门前往杭州， 在一个秋日的午后，和小炎妈妈有了一次愉快的长谈。

　　Q： 你能简单介绍下小炎的个性脾气和家庭状况吗？

　　小炎妈妈：小炎是独子，现在小学三年级。性格十分开朗，调皮。爱说话，爱表现，有时会哗众取宠；随时随地会随着音乐唱歌，跳舞，不怕生。我和小炎爸爸都是大学毕业后去加州工作的，三年前因为工作原因，我们重又回到中国。

　　我自己特别喜欢小动物，所以家里一直有宠物，在美国时家里一直养狗，现在是鹦鹉、兔子、鱼。小仓鼠刚刚去世。小炎吵着要再养一只，我们正在讨论中。

　　Q： 小炎在美国上的幼儿园是什么样的？

　　小炎妈妈：我们在美国特意给小炎挑了以户外活动为主的幼儿园，就是每天能在太阳底下玩上个5、6个小时的那种。小朋友们骑着硕大的三轮车，捉虫子，攀爬monkey bar，收集树叶……对孩子的教育主要以行为规范为主。基础知识学得很少很少，什么字母拼读，加减乘除，是没有的。 所以小炎刚进中国小学的时候，和同年龄的一些中国孩子比起来就是个小无知。

　　Q： 你说美国幼儿园没教基础知识， 而是教行为规范，这个和中国的学校有很多不同之处，能给我们具体说一说吗？

　　小炎妈妈：当然，美国幼儿园教小朋友：与人为善，合作分享，自己的事情自己完成，见面你好分手再见，在自己能力许可的情况下帮助别人。都是些小朋友们十分容易做到的，幼儿园的职责就是每天深化这些规范，使小朋友知行一致。

　　别看小炎在美国的幼儿园每天就让孩子们在太阳底下瞎玩儿，老师对孩子行为规范的引导是很严格的。同时，老师普遍对孩子非常耐心和尊重，说话都是蹲下来平视孩子的眼睛，哪怕是孩子犯了错误。老师说，孩子们就是在不断的重复错误中成长的，所以错误正是孩子们成长的契机。

　　回国后，在餐厅里经常看到家长跟着孩子喂饭，小朋友大声喧哗，动不动在地上撒泼打滚，大人在一旁束手无策，或者大人打骂孩子。美国孩子自己吃饭的习惯都非常好，出门的时候很少会在衣食住行上给大人添很多的麻烦，在餐厅或公共场合都举止非常得体。

　　在美国，小朋友到我们家里做客，进了屋后说话都会比较轻声，要动小炎的玩具之前会去问他或者我们可不可以，而且不会在屋子里狂奔急跑。回国后，我们也请孩子们来家里做客，我发现不少孩子的行为规范更多地是在看大人的颜色，这家大人如果一脸严肃，他们就相应收敛，如果大人和颜悦色，那后果基本不堪设想，我们家的那次是所有的孩子穿着鞋蹦了家里全部的床……

　　我们当然不抱怨孩子们，只能说是现代中国教育过于重知识，轻礼仪，从社会，学校到家庭都有严重的不平衡现象。但行为规则和礼貌教养却是父母从孩子小时候就该耐心熏陶孩子的重要内容。

　　Q： 小炎从这样的环境里来，刚到中国公立学校的反应是怎样的？

　　小炎妈妈：开始当然是不适应。第一个星期，整整五天的时间，我中午从他的学校校门往里张望，午休时操场上没有一个一年级的孩子。老师说是给孩子们做规矩，后来我想想老师的确有他们的苦处，这么多以自己为核心，行为规范教育缺失的孩子凑在一起，老师也只能用集中教化的方法在一开始“管教”他们了。小炎告诉我，美国把学校变成游乐场，中国把学校变成了监狱，对此，我也是很无奈。

　　Q： 小炎回中国后最最不适应的地方是哪里？

　　小炎妈妈： 以前小炎觉得自己很棒，每个小朋友都很棒。我们在美国也上过不同的学校，几乎所有的老师都十分肯定小炎的每一个想法，尊重他，鼓励他，肯定他。 所以小炎从小就是个精神上十分放松的孩子，他现在会很幽默地自嘲，被大家笑话笑话也觉得没什么大不了，他的人缘不错，我觉得这和早期美国式培养给他种下的自信心是分不开的。

　　到了中国，开学前，几个老师来我们家里家访，小炎热情地给老师们搬凳子，倒水端茶，老师们吃惊地说：“这孩子怎么不怕老师？…” 小炎事后问我，为什么要害怕老师，当时我也觉得奇怪。等到真开了学，我们才意识到，传统的教育是以否定小朋友为前提的（你还不够好，鞭策你进步）。行事要以老师的方法为准，考试有标准答案。

　　在教育指标的压力下，班级的孩子又那么多，传统大人对孩子的简单方式，老师容易失去耐心，班里经常发生老师大声训斥小朋友的情况，这和小炎在幼儿园里的行为规范首条“Be Nice”直接冲突，小炎现在也不能完全理解。

　　老师是凡人，是凡人就有犯错的时候。我常常在小炎不理解的时候，跟他一起分析老师所讲所作。用有判断力的眼光来分析周遭的一切，我想在这么个复杂的社会环境中应该对他是有用的。

　　Q： 小炎现在的学习成绩怎样？

　　小炎妈妈：不过入学的时候，班里有些孩子都能独立阅读了，我们是从拼音开始学的，不过小炎也没跟英文搞混，分的挺清楚的。现在已经是第三年了，他中文水平和班里的小朋友差不多，口头表达可能比一些同学还好些。有些作文我觉得还写得生动清新，不过老师不一定觉得好。

　　他特别爱看奇幻的中文小说或地理相关的书。以后和我交流武侠小说读书心得是没有问题了。英文因为许久不用，除了语感出色之外，也和大家脚碰脚。不过，我对小炎的学习管理很放松，我基本不问他在班里考第几名，他最近几次测验不错，他兴冲冲拿着卷子回来给我看。他爸爸和我还觉得有点不正常，我们对他的期望值很低。

　　Q： 很少有人可以做到不关心自己孩子在班级里学习成绩的排名，你能不能给我们讲讲你的想法？

　　小炎妈妈：我觉得人生就是场马拉松，起程快并不代表什么。孩子在小的时候有许许多多比成绩重要的多的事情，行为规范礼貌教养社会人心等等，我宁愿把时间花在那些上面。总是有得有失，精力有限，就必须把眼光看长远些，看哪些东西是我们最看重的，然后抓大放小。所以哪怕孩子的排名靠后一点并无大碍，我还经常劝我的朋友，拉在后头自有拉在后头的好处。

　　（谈到这里，我不得不承认小炎妈妈已经是我认识的妈妈中想法特别独树一帜的了，孩子成绩不好还能很坦然，这种境界我修炼不来，于是怀着十分的好奇继续请教）

　　Q： 你觉得学习上落在后面的孩子会有哪些优势？

　　小炎妈妈： 我从来相信一份耕耘， 一份收获； 能在班上成绩考前的孩子一定要在平时付出大量的时间做练习卷，我从来不主张让小炎这么做。

　　孩子小时候需要很多自由探索的时间。孩子的脑袋必须要有经常放空的时候。 我希望小炎能时不时地发个呆，犯个傻。我觉得他很多很多的灵感都是在做白日梦的时候产生的。他会和我讲他胡编的故事，昨天做的梦，还会给梦加上续集……这就是做小孩子的特权。

　　我想陪着他自然而然用小孩子的方式长大。我觉得周围大部分的家长都好紧张，小孩子也紧张，老师稍有暗示，小朋友和家长都浑身不自在。放松的时候快乐会离自己很近。我平时和小炎一起浇个花，种个草就开心得不得了；我常常笑小炎的爸爸，说他快乐成本太高。

　　小时候，下雨天，大家全都躲在家里，小区里一个人没有，我就拉小炎出门看彩虹看雨珠