美大学研究发现在线教育质量不受班级规模影响

　　据英国THE杂志1月5日报道，斯坦福大学研究人员通过在德瑞大学提供的在线课堂平台上的研究得出结论，在线课堂班级规模的扩大并不会降低班级质量。

　　报道称，传统意义上学生在小班当中更能获益。小班课堂上，学生能够得到老师的更多关注，老师也能有更多的时间来批改作业，和学生有更多的相处时间。小班教学得到越来越多人的青睐。

　　但是在这周末的美国经济学会年度会议上，此次大型全国性研究结果向这种传统观念发起挑战。研究表明，在线课堂的规模对学生成绩并不产生影响。

　　来自斯坦福大学的研究人员写道，他们通过扩大在线版块，削减教师数量来给学生节省费用。

　　此项研究是在德瑞大学提供的在线课程平台上进行的，德瑞大学是美国盈利最多的机构之一。德瑞大学课程注册的方法与大多数的非盈利大学体系不同，他们让学生在完全不知道哪位老师教哪门课的前提下进行选课。这样就能避免学生都选受欢迎的老师，其实这个老师除了拥有众多学生之外可能并无其他过人之处。当德瑞大学的课程选满时，学校就再开设另一个版块。在这个实验当中，斯坦福研究人员能够从10万学生，102门不同课程及近400版块中收集研究数据。

　　对照组中有16至40人不等的课程，平均人数为超过30人。在较大的版块中，每个版块比平均数多三个，或是比平均值多10%的数量，有的甚至多25%。所有的这些课程要求学生参加在线讨论，教授会在评论板上与学生进行直接交流。

　　此项研究结果，作为第一份证据表明，在线课堂班级规模的扩大并不会降低班级质量。这项研究或将对相关政策及金融方面产生影响。(实习编译：赵世珍 审稿：赵小侠)

(原标题：美研究：在线课堂教育质量不受班级规模影响)